Bonjour
Nous souhaitons en préambule Loreynne et moi remercier très chaleureusement tous ceux qui depuis plusieurs semaines se sont mobilisés pour mettre en oeuvre la réforme de l’accès à l’enseignement supérieur.
L’objet de ce courrier est multiple
- vous tenir informés des actions mises en place à la faculté des sciences dans le cadre de la loi « Orientation et Réussite des Etudiants » (ORE)
- vous inviter à un amphi d’informations et d’échanges en présence de représentants de la présidence de l’Université (Isabelle Demachy) le vendredi 8 juin à 12h30, amphi H6 au 336
- vous solliciter pour contribuer aux actions d’accompagnement des étudiants qui seront déployées dès la rentrée 2018.
La loi « Orientation et Réussite des Etudiants » (ORE) et son nouveau système de gestion des candidatures Parcoursup prévoit la mise en place de « oui si ». Il s’agit de proposer des dispositifs/parcours adaptés à des candidats titulaires d’un bac S (néo-bacheliers ou en réorientation) dont le dossier présente des faiblesses, ainsi qu’aux titulaires de bac dont les attendus ne sont pas totalement en adéquation avec les attendus de la formation. Dans ce cadre, un allongement des études peut être proposé avec un L1 en deux ans.
Parmi les actions/UE qui seront proposées à la rentrée (à la fois aux étudiants à qui nous avons répondu sous la forme oui-si mais aussi à ceux qui rencontreront des difficultés) voici celles déjà identifiées (pour les trois portails) :
- Un suivi des étudiants “oui-si” par un enseignant référent. L’enseignant référent travaillera conjointement avec le(s) responsables de portail et le pôle « orientation et insertion professionnel » (OIP) de l’université. Le pole OIP proposera des ateliers.
- la mise en place d’UE dédiées à ces étudiants comme des UE de remédiation, d’UE accées sur le “apprendre à apprendre”, la méthodologie et ceci dès le premier semestre. Toutes suggestions sont les bienvenues (par exemple UE déjà existantes mais repensées avec un modèle pédagogique adapté..). Les UE au premier semestre seront proposées à la place d’une UE optionnelle et donc créditée de 2,5 ECTS ou 5 ECTS selon les portails.
- du soutien sous forme de séances de travail “encadrées” seront aussi proposées (faites par des étudiants ou des enseignants).
- pour les portails MPI et PCST, un étudiant dont les résultats obtenus au premier semestre sont clairement insuffisants pour valider le L1 en 1 an, se verra proposé un second semestre centré sur remise à niveau sur le plan disciplinaire (mathématiques, physique et chimie ou informatique) et un renforcement de ses capacités à organiser son travail en autonomie. Ce S2 adapté lui permettra de valider 8,5 ECTS du S2 et de se mettre en condition de réussite pour les examens de la seconde session du S1 qu’il pourra ainsi partiellement valider dès la première année.
L’université a reçu des moyens supplémentaires pour la gestion de la sélection des dossiers et la mise en place de l’accompagnement. Le volume de ces moyens n’est pas encore complètement finalisé et arbitré mais nous prévoyons déjà un PRAG de Physique-Chimie (fléché vers la PACES) et 3 CDD d’enseignants temps plein : en mathématiques, biologie et en support aux actions de renforcement méthodologique. Nous demandons à ce que ces trois CDD puissent à terme évoluer vers deux postes d’enseignants titulaires. Nous disposerons par ailleurs de financement pour des heures complémentaires et nous nous appuierons sur le référentiel de l’université pour la prise en charge du travail supplémentaire engendré par la création de ces nouvelles UE ou la refonte d’UE existantes, le « tutorat », la participation à la remise à niveau
Nous organisons le vendredi 8 juin à 12h30 un amphi d’informations (336-H6) dédié à Parcoursup en présence d’Isabelle Demachy, représentante de la présidence de l’université, afin de répondre à vos questions et d’échanger sur le fonctionnement des commissions d’examens des vœux, les aides obtenues, les actions qui seront proposées pour les oui-si….
Nous souhaitons également identifier toutes personnes désirant s’impliquer dans la mise en place de ces dispositifs (enseignants référents, tutorat, proposition de nouvelles UE ou participation à des UE existantes … ). Il s’agit aussi de penser à ce que nous proposerons dans nos futures maquettes, et les actions qui seront mis en place pour 2018, puis 2019 permettront de « tester » des dispositifs qui pourront être repris, modifiés, adaptés en fonction des retours. Les personnes intéressées peuvent prendre contact avec Loreynnne par e-mail ou lors de l’amphi.
Bien cordialement
Loreynne Pinsard-Gaudart et Christine Paulin
